profile

Опубликовано 5 лет назад по предмету Українська мова от nalcha777

напишите заметку в газету Нужна ли школьная форма люди пожалуйста

  1. Ответ
    Ответ дан leleshka
    Позитивный ответ, что нужна:

    Я за школьную форму, она дисциплинирует. Когда учащиеся одеты соответственно, то они и настроены на учёбу. А то иные девушки приходят одетыми так, словно на танцульки собрались: очень короткие юбки, майки на бретельках, которые даже живот не закрывают. Я порой иду по школе, вижу такое и спрашиваю: «Мама видела, как ты оделась в школу?» Отвечает, что видела. Значит, родителей это устраивает. Но в такой одежде учёба на ум не пойдёт. И мы стараемся делать замечания тем, кто одет неподобающим образом. Мальчики стали ходить в спортивных штанах и майках, так можно одеваться только на уроки физкультуры. Если бы была моя воля, то я бы ввела школьную форму. Но в уставе школы записано, что решение о введении формы принимает совет школы, в который входят учителя, родители, ученики старших классов. Насильно форму никто вводить не собирается, но в некоторых классах начальной школы родители решили, что форма лучше. У мальчиков чёрные брюки, белые рубашки и жилетки светлые в серую клетку. У девочек юбки, жилетки в такую же клетку и белые блузки. Так что часть классов переходит на форму. Однако я против единообразия, чтобы учащиеся были одеты по единому образцу. Но и так, как сейчас одеваются старшеклассники, тоже нельзя – одни чуть ли не в вечерних платьях, а другие в скромной одежде, потому что у родителей нет средств. Расслоение в обществе настолько сильно, что лучше школьная форма.

    Негативный ответ, что не нужна:

    Категорически против школьной формы, но при этом за эстетику во внешнем виде учащихся. Надо воспитывать чувство прекрасного, в том числе и в одежде. В форме ребёнок теряет свою индивидуальность. Одному, например, идёт голубой цвет, другому – белый. Убеждён: нельзя всех стричь под одну гребёнку. Форма загоняет в рамки. Индивидуальность уходит, теряется... Не надо забывать, что ученик – это не военный, не прокурор, не полицейский, чтобы ходить в форме. Мы проповедуем уважение к личности каждого ребёнка, персональный подход. А когда ребёнок в форме, он лишается своеобычности, он находится как бы в футляре. Вспомните чеховский рассказ... Истоки зажатости и убогости главного героя лежат в том числе в уравниловке, палочной дисциплине, унификации. Неужели нашему обществу нужны такие люди? Да, материальное расслоение в обществе велико. Один ребёнок в школу приходит одетым так, как учитель себе позволить не может. А другой – в дешёвеньких брючках. Но форма не решит этих проблем. Школьная форма сейчас многообразна, стоит недёшево, минимум три тысячи рублей. Это брюки и безрукавка. А необходимы ещё рубашки или блузки. Не всем семьям по карману школьная форма. Мы разрешаем детям ходить в джинсах, не обязательно в брюках, главное, чтобы всё было чистым, ученик выглядел опрятным. Одежда соответствует самовыражению человека и нельзя допустить, чтобы форма обезличила учащихся.


Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Елена Колиух
Геометрия - 5 месяцев назад
Шалаш
Другие предметы - 6 месяцев назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».