Опубликовано 6 лет назад по предмету Українська мова от love62

сочинение зачем люди на земле

Ответ

Ответ дан manovna88

Если посмотреть на синее небо в ясный день, то можно увидеть где-то высоко маленький самолетик, за которым тянется по всей синеве белый переливающийся шлейф. Подобно этому самолету живут, творят для других и оставляют на земле след из добрых дел незаметные на вид, замечательные бескорыстные люди. «Зачем ты живешь на Земле человек?»- не каждый способен ответить на этот вопрос. И если ты получишь на него ответ, то в нем будет скрываться смысл жизни, ее цель, твердость характера, сила воли…Для себя я открыла деятельного, целеустремленного, настоящего человека в лице Котреховой Елены Алексеевны - моей первой учительницы. Говорят, что первая учительница - это вторая мама и это, действительно, так. Она у нас веселая, быстрая, мобильная, никогда не унывающая и не дающая никому скучать, шумная, фонтанирующая всевозможными идеями, обладающая способностью заряжать энергией всех окружающих, притягающая к себе своей добротой и бескорыстием. Когда смотришь на неё, то замечаешь с золотыми искорками глаза, небольшой с горбинкой нос, плавную линию губ, сжатых в упрямом настойчивом выражении, уложенные в творческом беспорядке волосы. За бросающейся в глаза хрупкостью кроется необычайной силы характер. Чтобы и вы смогли узнать ее поближе, я решила взять интервью у Елены Алексеевны:- Елена Алексеевна, помните ли Вы свое детство?- Конечно. Это веселая, беззаботная пора прошла в небольшом шахтерском поселке на Урале. Там родилась, ходила в детский сад и в школу. Очень хорошо помню свою первую учительницу Ксению Ивановну, которая была доброй, но в тоже время и строгой. По вечерам, собравшись с ребятами, катались на велосипедах, играли в «Казаки – разбойники».Когда наша семья переехала в Котельнич, так как корни ее отсюда, пришла учиться в третью школу. Я была тихой, скромной ученицей, участвовала во многих школьных мероприятиях. Особенно запомнился городской конкурс агитбригад, где наш класс занял 1 место. Вечерами готовились к этому конкурсу со своим классным руководителем Пинаевой Натальей Анатольевной. Наши труды были оценены по достоинству.- А когда решили стать учителем и как начиналась ваша трудовая биография?-Когда была школьницей, мечтала быть воспитателем. Под окнами нашего дома находился детский сад, и я глядя на него представляла себя там. Но судьба повернула по - другому. После школы поступила в медицинское училище, а придя в школу 1 сентября ( это было воскресенье) разговорившись с директором школы Костроминой Антониной Ивановной, которая узнав, куда я поступила, пригласила работать в школу. Она была уверенна, что мое место – это школа. Не задумываясь, забрала документы. Вот так появилась моя первая запись в трудовой книжке.Отработав год, поступила в Советское педагогическое училище и, отучившись, по направлению пришла работать в школу №5, где уже преподаю 22 года. Это годы поисков, раздумий, открытий. За это время было всё: радости и огорчения, победы и поражения. Бывает, что в трудные минуты наступает разочарование. Приходится все пройденное анализировать, находить ошибки и исправлять их. Затем - все начинать сначала, но никогда не пожалела , что стала учителем.- Можете ли Вы , рассказать о своем педагогическом кредо.-Считаю, что учитель – это даже не профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде всего – перед учеником. Я не просто учитель. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я незримо присутствую в семье каждого ученика. И, возможно, становлюсь хорошим другом семьи на всю жизнь.А ещё нужно просто любить свою работу и поэтому моим девизом являются слова В. О. Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».- В чем вы видите смысл своей жизни?- Уверена, что самое главное в профессиональной деятельности любого учителя – видеть блеск в глазах своих воспитанников. Ради этого стоит творить. Может быть, в этом и заключён смысл жизни?- Как бы вы ответили на вопрос: «Зачем ты живешь на земле, человек?»- Ответить на этот вопрос хочется несколькими словами: школа, учительство, любимые ученики - это мое предназначение в жизни.Слушая ее, понимаешь, что смысл ее учительской жизни - ответственность за судьбу своих учеников. Она помогает нам выйти в большой мир и не потеряться в нем. Видишь, как Елена Алексеевна счастлива и горда, когда видит успехи своих учеников, а бывшие ее воспитанники остаются ее друзьями. Именно она заронила в наши души искорки творчества, инициативности, добра.

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт

Другие вопросы

Физика - 1 год назад

Тест по физике 10 класс на тему газовые законы.влажность воздуха , есть у кого то

Геометрия - 1 год назад

Теорема пифагора

Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».

Физика - 1 год назад

Задание : цепь постоянного тока содержит несколько резисторов, соединенных смешанно \///совпадает с индексом резистора, по которому проходит этот ток или на котором действует это напряжение. определить также мощность, потребляемую всей цепью, и расход электрической энергии цепью за 10 часов работы. построить потенциальную диаграмму любого контура, содержащего эдс.

Литература - 1 год назад

Вхождение в мир героя новых ощущений отрочество толстой

сочинение зачем люди на земле

Информация