Прочитайте текст и выполните задания; В1 – В6 (1) Давно мечтаю я написать книгу о чести. (2)Собрать  в ней благороднейшие поступки. (3)Примеры порядочности, великодушия, добра, чести, красоты души.
       (4) Там было бы про Петра Николаевича Лебедева, перед которым в 1911 году встал вопрос об уходе их Московского университета(тогда в знак протеста против притеснений студентов ушли в отставку многие профессора: К.Тимирязев, В. Вернадский, С.Чаплыгин и другие) (5) К тому времени он с великим старанием собрал первую русскую школу физиков. (6) Его лаборатория только начала работать. (7) Куда пойти? (8) На что жить? (9) Его уговаривали остаться. (10) Ему бы  простили это отступничество, потому что понимали особенность  его положения. (11) Но всё же он ушёл из университета. (12) Понимал, видимо, что иначе сам себя не простит. (13)[...]
       (14) В той книге была бы история отношений Ч.Дарвина и А.Уоллеса. (15) Как щедро они уступали друг другу приоритет! (16) Уоллес прислал Дарвину рукопись своей статьи, где излагал теорию естественного отбора, связь отбора с борьбой за существование. (17) В ней было изложено все, что Дарвин сам готовил к печати в своей книге «Происхождение видов».(18) Друзья, зная, что Дарвин начал свою работу  двадцать лет назад, решили опубликовать одновременно статью Уоллеса и частное письмо Дарвина, написанное год назад и содержащее аннотацию своего труда, и доложить обе работы королевскому научному обществу. (19) Уоллес заявил, что считает их действие великодушными, и никогда позднее он претендовал на всемирную славу, которая досталась Дарвину и его великой книге. (20) Он же первый применил термин «дарвинизм». 
      (21) Мне хотелось бы написать про учёных, которые выступали мужественно, разоблачая собственные ошибки и заблуждения. (22) Про русских учёных, которые снимали с себя звания академиков, если академия поступала несправедливо.
      (23) Или про сэра Барроу, английского профессора семнадцатого века. (24) Неплохой математик, он заметил успехи нового своего ученика и стал всюду подчеркивать его талант, признал вскоре его превосходство. (25) Мало того, отказался от кафедры, потребовав, чтобы её занял его ученик, которого тогда мало кто знал. (26) Звали молодого учёного Исаак Ньютон. (27) «Ваше место здесь, - сказал ему Барроу, - а моё пониже».
      (28) Ничего не доставляет такого удовольствия, как  рассказывать о талантливых, честных, порядочных, мужественных людях.


(по Д. Гранину)
А17. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 14-20?
     1)  повествование  и описание

рассуждение и описание  
описание 
повествование и рассуждение



Часть В
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В6), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
Ответы к заданиям В1 - ВЗ запишите словами.




В1. Из предложений 14-16 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В2. Из предложений 14-16 выпишите все местоимения.
В3. Из предложения 14 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответы к заданиям В4 – В6 запишите цифрами.


В4. Среди предложений 19-22 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого  предложения.
В5. Среди предложений 21-24найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотам. Напишите номер этого предложения.
В6. Среди предложений 1-9 найдите такое, которое соединяется   с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.