Опубликовано 6 лет назад по предмету Русский язык от dgungarikhoma

Составь 3 предложения с такими глаголами , в которых безударные личные окончания .Как миниму в предложении должно быть 2 глагола (В каждом по 2 глагола)

Ответ

Ответ дан DoM1HaToP

Почитай пригодится   Четвертая четверть      Урок 8 (131). Возвратные глаголы (общее представление)
      Цель: дать общее представление о возвратных глаголах и написании мягкого знака (ь) перед суффиксом -ся в неопределенной форме глагола.
      1. Проверка домашнего задания. Работа над произношением [св’итэр] и написанием словарного слова свитер. Выяснение значения этого слова.
      2. Ознакомление с признаками возвратных глаголов (учебник, упр. 189). Чтение сведений о возвратных глаголах. Составление словосочетаний с возвратными и невозвратными глаголами: встречать друга — встречаться с другом, посоветовать товарищу — посоветоваться с товарищем, умывать лицо — люблю умываться перед сном.
      3. Чтение текста (учебник, упр. 190). Орфографическая минутка: объяснение написания слов с пропущенными и изученными орфограммами, запись под диктовку текста. Определение возвратного глагола в неопределенной форме.
      4. Составление (устно) словосочетаний (учебник, упр. 191). Самостоятельная запись словосочетаний. Определение падежа существительных. Выделение окончаний существительных. Разбор по составу глагола хвалиться.
      5. Итог урока: что вы узнали о возвратных глаголах?
      6. Домашнее задание: учебник, упр. 192 (подготовиться к письму изложения); выписать глаголы, подчеркнуть в них изученные орфограммы.      Урок 9 (132). Изложение повествовательного текста по опорным словам (учебник, упр. 192)
      Цель: развивать умения определять тему, главную мысль текста, составлять план и оценивать правильность подбора заголовков к частям текста, воспроизводить последовательно содержание текста; совершенствовать умение видеть орфограммы и обосновывать правильность их написания.
      1. Определение темы и задач урока. (Слова учителя: «Сегодня будем писать подробное изложение по самостоятельно составленному плану и опорным словам».) Обсуждение последовательности работы над подробным изложением.
      2. Чтение текста (учебник, упр. 192). Определение типа текста, темы и главной мысли.
      3. Чтение каждой части, определение ее темы и главной мысли. Уточнение значения некоторых слов и выражений, употребленных автором в первой части (приволокс речки, привыкли друг к другу), во второй части (полынья, уточка заволновалась, проситься на волю), в третьей части (вынес на волю, пришла разлука, махнул рукамисверху вниз, сильно кинул), в четвертой части (твоя весна пришла). Обсуждение составленных планов. (Особо отмечаются предложения, которыми можно озаглавить текст: 1. Учитель и Утя привыкли друг к другу. 2. Уточка заволновалась. 3. Пришла разлука. 4. Живи теперь на воле!)
      4. Лексико-орфографическая и пунктуационная подготовка: 1) объяснение написания безударных гласных в корне глаголов; 2) нахождение наречий, объяснение их написания, проговаривание по слогам наречий сверху, вверх, сильно, чаще, скоро, теперь; 3) нахождение в тексте сложных предложений и предложений с однородными членами.
      5. Чтение текста. Запись изложения по плану при закрытых книгах. (План и опорные глаголы у школьников записаны в тетради.)
      6. Самопроверка.
      7. Домашнее задание: выписать пять наречий, составить предложения с наречиями сверху, снизу.
1. Ответ
  
  Ответ дан DoM1HaToP
  
  Нашел
2. Ответ
  
  Ответ дан dgungarikhoma
  
  ОГО
3. Ответ
  
  Ответ дан dgungarikhoma
  
  Я в четвёртом
4. Ответ
  
  Ответ дан DoM1HaToP
  
  1) Четыре глагола на - ать: слышать, гнать, дышать, держать
  2) Семь глаголов на - еть: обидеть, терпеть, зависеть, вертеть, видеть, смотреть, ненавидеть
  3) Ко 2-му спряжению относятся глаголы с безударным личным окончанием на ить
  исключение: брить, стелить
  Стальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к 1-му спряжению.
  ГДЕ Я МОГ СЛЫШАТЬ ВАШ ГОЛОС?
  МНЕ НРАВИТЬСЯ СМОТРЕТЬ В ОКНО ЗИМНИМ ВЕЧЕРОМ. УТРОМ НАМ НАДО ГНАТЬ ЛОШАДЕЙ
5. Ответ
  
  Ответ дан DoM1HaToP
  
  В конце только 2 нашел

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт

Другие вопросы

Физика - 1 год назад

Тест по физике 10 класс на тему газовые законы.влажность воздуха , есть у кого то

Геометрия - 1 год назад

Теорема пифагора

Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».

Физика - 1 год назад

Задание : цепь постоянного тока содержит несколько резисторов, соединенных смешанно \///совпадает с индексом резистора, по которому проходит этот ток или на котором действует это напряжение. определить также мощность, потребляемую всей цепью, и расход электрической энергии цепью за 10 часов работы. построить потенциальную диаграмму любого контура, содержащего эдс.

Литература - 1 год назад

Вхождение в мир героя новых ощущений отрочество толстой

Составь 3 предложения с такими глаголами , в которых безударные личные окончания .Как миниму в предложении должно быть 2 глагола (В каждом по 2 глагола)

Информация