profile

Опубликовано 6 лет назад по предмету Русский язык от oleg1410

Сожмите текст до 70-90 слов  Не так давно ученые считали,что успех в жизни напрямую связан с нашими интеллектуальными способностями. Чем больше человек знает и умеет,тем больше вероятность тоого,что он многого добьется в жизни. 
Однако оказывается ,что будущие проффессиональные перспективы определяются не только объемом и качеством всего.что нам удалось узнать в школе. Как утверждают современные ученые, наполненная знаниями голова еще не спасение от серьезных жизненных неудач и провалов. Интеллектуальные способности и навыки,необходимые для последующей работы,-это всего лишь основа,фундамент.На этом фундаменте здание проффессионального успеха может быть построено только в том случае если человек обладает определенными личностными качествами. 
И одним из таких важнейших качеств является способность понимать окружающих,чувствовать их настроение,сопереживать им. Через сопереживание человек ощущает свою причастность к тем ,кто живет рядом с ним,учавствует в том,что происходит вокруг. 
Следовательно,обладая способностью понимать,чувствовать и сопереживать ,человек сможет поддерживать гармоничные отношения с миром,а значит,сможет добиться успеха в этом мире. 
Как же развить эту способность? Психологи пришли к выводу ,что помочь этому ,в частности,может восприятие искусства. Человек ,который получает удовольствие от живописных или скульптурных образов, чувствует красоту стиха или мелодии,ощущает ритм узора,-такой человек способен к необходимому для жизни эмоциональному переживанию. А в том ,что эти эти переживания жизненно необходимы.Ученые не сомневаются. Только нуждно уметь чувствовать. И через восприятие искусства мы облагораживаем свои чувства,воспитываем их. Кино,театр,музыка-все обогащает личность,потому что благодаря восприятию любого вида исскуства у нас развивается так называемый эмоциональный интеллект

  1. Ответ
    Ответ дан zelenkele

    Ответ:

    Недавно учёные думали, что успех в жизни соединён со способностями. Если люди много знают и умеют, то многого достигнут. Но школьные знания - это ещё не гарантия благополучия и успеха. К способностям и навыкам должны добавляться определённые личностные качества, такие, как способность понимать людей  и сочувствовать им. Если человек обладает такими способностями, то он поддерживает дружеские отношения с окружающим миром. В развитии таких способностей может помочь искусство. Постигая прекрасное и получая удовольствие от произведений искусства, человек учится эмоционально переживать. Через искусство мы воспитываем свои чувства, развиваем свой эмоциональный интеллект.

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Шалаш
Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».