profile

Опубликовано 6 лет назад по предмету Русский язык от Алихан5555555

зогатки с местоимением 4 класс

  1. Ответ
    Ответ дан Котик33311
    Тема: Местоимение.
    Цель: Усвоение общих понятий о местоимении, как части речи.
    Задачи:

    1)Обобщить и систематизировать знания детей о части речи – местоимении; 
    2)Развивать умения правильно употреблять и писать личные местоимения с 
    предлогами, развивать творческое воображение, логическое мышление, 
    орфографическую зоркость, работать над обогащением словарного запаса; 
    3) Воспитывать самостоятельность, доброжелательность, дружбу, единство классного 
    коллектива.

    Тип урока: усвоение новых знаний. 
    Методы: Словесный, рассуждение, показ, комментирование, практический, частично- 
    поисковый, сравнение, обобщение. 
    Формы: Коллективная, индивидуальная, групповая
    Оборудование: Схемы, перфокарты, тесты, презентация, нетбуки.


    Ход урока.

     

    I. Организационный момент. 
    Психологический настрой. 
    Улыбнитесь, пожалуйста, мне! 
    Так, как вы ещё не улыбались. 
    Чтоб, как солнце яркое в окне, 
    Радость в моём сердце расплескалась!

    II. Сообщение темы урока.

    Тему урока вы назовёте сами, если отгадаете загадку.

    Загадка: 
    Я делу отдаюсь сполна, 
    Я заменяю имена, 
    Я о себе такого мнения 
    Огромна роль …(местоимения). Слайд 1.

    Беседа о местоимении. 
    - Кто же из вас сможет сформулировать, какую часть речи мы называем местоимением? 
    Чтение правила в учебнике на стр

    Вывод 1: указывают на предмет, но не называют.

    - Перечислите известные вам местоимения. (…….)

    - Посмотрите на доску (на доске отрывки из стихотворений с личными местоимениями).

    Мы сегодня в лес пойдем
    За зеленой елкой.

    (Н.Найденова)

    Что же ты, моя старушка,
    Приумолкла у окна.

    (А.Пушкин)

    Я лечу, лечу стрелой
    Только пыль взметаю.

    (А.Толстой)

    Добрый доктор Айболит!
    Он под деревом сидит.

    (К.Чуковский)

    Гуси, вы гуси, серые гуси,
    Где вы летали, что вы видали?

    (Песня)

    В небо взлетают цветные огни,
    Весть о победе разносят они.

    (Е.Трутнева)

    Найдите строки, в которых местоимения указывают на:

    говорящее лицо….. я, мы – это местоимения первого лица. Слайд 2.

    лицо, к которому обращена речь……. ты, вы - это местоимения второго лица.

    лицо, о котором говорят… он, она, оно, они - это местоимения третьего лица.

    Вывод 2: личные местоимения бывают 1, 2 и 3 лица

    - Обратите внимание на слайд: местоимения Я, ТЫ, ОН, ОНА, ОНО указывают на какое количество предметов? А местоимения МЫ, ВЫ, ОНИ ? Что вы можете сказать?

    Вывод 3: местоимения бывают единственного и множественного числа.

    III. Работа в тетради.


Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Шалаш
Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».