В старшую группу поступил новый мальчик. Мать в присутствии сына стала пространно описывать его способности:
— Мой Сережа изумительно лепит и хорошо рисует. Знакомый скульптор находит, что у него талант. Я вынуждена его отдать в детский сад на целую неделю. Очень беспокоюсь, как он перенесет разлуку, а главное, что будет с его лепкой.
Сережа снисходительно слушал мать, а потом солидно добавил:
— Ты обо мне не беспокойся. Только не забудь оставить как можно больше пластилина.
Спрятав огромное количество коробок с пластилином, воспитательница представила Сережу детям. Он сразу отошел в сторонку и взялся за лепку. Лепил он действительно превосходно, но изо дня в цень одну и ту же фигурку лежащей лошадки. Детей сторонился, ни с кем не дружил и свою работу оберегал, чтобы никто не сломал.
— Почему же ты лепишь каждый день одно и то же? — опросила воспитательница.
— Мама и Владимир Иванович говорят, что это моя тема, и я должен ею заниматься! — на задумываясь ответил он.
Однажды, когда он одиноко сидел и лепил свою неизменную лошадку, воспитательница показала ему интересную игрушку — большой скотный двор из папье-маше.
— Посмотри-ка, сколько разных животных и какие они красивые. Твоим лошадкам тоже здесь найдется место! А вот собака пропала, и некому сторожить стадо. Хочешь, вылепим ее вместе?
Сделана овчарка и конура для нее. Сережа принес из шкафа своих лошадок и попросил поставить их в конюшню. Потом дети попросили его вылепить снеговую бабу. Получилась настоящая Снежная королева. Все ребята были в восторге.
На занятиях по рисованию Сережа быстрее всех справлялся с любой работой. На одном из занятий воспитательница предложила детям нарисовать большую улицу, на которой строится много высоких домов, работают экскаваторы, уходят в небо стрелы подъемных кранов. Тема интересная и сложная. Во время занятий воспитательница внимательно следила за работой Сережи и тихо давала ему указания выполнить в рисунке такие детали, с которыми еще не могут справиться другие дети, Сережа кончил рисовать позднее многих ребят, но рисунок был особенно хорош и своеобразен.
— Ты прямо художник, Сережа! — в восторге кричали дети. Рисунок стал переходить из рук в руки.

1. В чем педагогический смысл действий матери и воспитательницы? Дайте им оценку.
2. Как поступать в таких случаях: давать индивидуальные задания детям, подобным Сереже, или такие, как и всем?
3. Как развивать старание, усидчивость, самоконтроль у ребенка, которому все легко дается?
4. Как поступить, чтобы мальчик не зазнавался?

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей
в течение дня.
ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и
дошкольного возраста.