profile

Опубликовано 6 лет назад по предмету ОБЖ от KotenokPlay1

Напишите правила безопасного поведения при аварии с выбросом радиационно-опасных веществ

  1. Ответ
    Ответ дан kirill4764

    1. При получении сигнала тревоги с сообщением о выбросе радиоактивных веществ необходимо защитить органы дыхания средствами индивидуальной защиты: надеть противогазы, респираторы, ватно-марлевые повязки или применить подручные средства - платки, шарфы, другие тканные изделия.
    2. Занять место вдали от окон.
    3. Закрыть все форточки.
    4. Подготовиться к организованной эвакуации. Не паниковать, слушать указания учителя.
    5. После выхода из лицея на заражённую территорию необходимо соблюдать следующие правила:

    не снимать на открытой местности средства индивидуальной защиты;
    избегать поднимания пыли при передвижении;
    без надобности не садиться и не прикасаться к посторонним предметам;
    не пить, не принимать пищу, не курить;
    периодически обтирать открытые участки тела тряпочкой или носовым платком.
    6. Прибыв в район размещения, эвакуированным необходимо зарегистрироваться.
    7. Пройти полную санитарную обработку.
    8. Промыть глаза чистой водой, прополоскать рот и горло.

    Для учителей

    1. При получении сигнала тревоги с сообщением о радиационном загрязнении организовать защиту дыхательных путей себе и обучающимся. Выдать ватно-марлевые повязки, респираторы и, если имеются, противогазы.
    2. Закрыть форточки в классе. Отсадить детей от окон.
    3. Подготовиться к организованной эвакуации. Взять классный журнал.
    4. Провести инструктаж по безопасному передвижению по заражённой местности.
    5. Прибыв на предписанный сборно-эвакуационный пункт, необходимо зарегистроваться.
    6. Эвакуироваться вместе с детьми в безопасную зону.
    7. По прибытии в район размещения провести регистрацию детей.
    8. Организовать санитарную обработку и размещение.

    Для родителей

    1. Помните о том, что эвакуация в безопасную зону лучше проводится коллективно.
    2. Если вы не работаете или находитесь в это время дома, подготовьте всё необходимое и эвакуируйтесь вместе с детьми по месту проживания или с коллективом лицея.
    3. При наличии личного транспорта можете с разрешения администрации забрать детей и передвигаться к месту дислокации самостоятельно.
    4. Перед эвакуацией отключите все электроприборы, сделайте запас воды и продуктов. Возьмите документы, ценные вещи, запасные и тёплые вещи.
    5. Изготовьте подручные средства индивидуальной защиты из плотной ткани для себя и ваших детей.

    СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
    Основные сведения
    Структура и органы управления
    Документы
    Образование
    Образовательные стандарты
    Руководство. Педагогический состав
    Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
    Стипендии и иные виды материальной поддержки
    Платные образовательные услуги
    Финансово-хозяйственная деятельность
    Вакантные места для приема (перевода)
    Публичные отчеты
    Численность обучающихся
    Совет Лицея
    Наши выпускники
    Заочное обучение
    УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
    Достижения
    ФГОС
    Расписание занятий
    Предметные олимпиады
    ЕГЭ и ОГЭ
    Новости
    АТОМКЛАСС
    Методическая работа
    Профгалерея "МИРНЫЙ АТОМ"
    Всероссийские проверочные работы
    Промежуточная аттестация
    Итоговый индивидуальный проект девятиклассника
    ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
    Планы и положения
    Система дополнительного образования
    Историко-патриотический центр "Отечество"
    Положения о конкурсах
    Календарь знаменательных дат
    ПРИГЛАШАЕМ ВАС В ЛИЦЕЙ
    Первый раз в 1 класс
    Школа будущих первоклассников "КАРАНДАШ"
    СОЦИАЛЬНО-КОРРЕКЦИОННАЯ СЛУЖБА ЛИЦЕЯ
    Страничка социального педагога
    Переходный возраст: особенности контакта с подростками
    Как вести себя с агрессивным подростком
    Если Ваш ребенок конфликтный
    Почему ребенок лжет?
    ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
    Адаптация пятиклассников
    Школа - территория здоровья
    Советы психолога
    БИБЛИОТЕКА ЛИЦЕЯ
    О библиотеке
    Анализ работы библиотеки МБОУ Лицей №3
    Федеральный перечень учебников на 2018-2019 год.
    Художественная литература
    Подари библиотеке книгу
    Библиотечные уроки
    День Словарей и Энциклопедий
    СЕРВИСЫ
    Поиск по сайтам школ
    Карта сайта
    РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
    Что говорят родители
    Кодекс родителей
    Без любви – всё ничто
    Ассоциация по содействию в деятельности МБОУ "Лицей №3"
    БЕЗОПАСНОСТЬ
    Правила противопожарной безопасности
    Действие лицея при сигнале о наводнении
    Действие лицея при поступлении сигнала об урагане
    Алгоритм действий при аварии с выбросом опасных химических веществ
    Алгоритм действий при аварии на АЭС с выбросом радиоактивных веществ
    Правила поведения на льду
    Правила поведения с незнакомыми людьми
    Телефоны «горячей линии»
    Моя безопасная дорога
    ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
    ВИДЕО
    ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
    «КУРСКИЙ КРАЙ – БЕЗ НАРКОТИКОВ»

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Шалаш
Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».