конспект по теме объект натуральных хозяйства

План-конспект урока технологии

урок по разделу «Элементы материаловедения»

Тема урока: «Классификация текстильных волокон. Волокна натурального происхождения»  

Место урока в КТП и изучаемой теме: 29 урок по КТП, первый урок изучаемого раздела. 5 класс.

Учитель технологии: Гусева Л.В.

Тип урока: урок по ознакомлению учащихся с новым материалом.

Методы и формы работы: объяснительно-иллюстративный (рассказ, беседа, презентация); репродуктивный.

Цели урока:

дидактическая – ознакомление учащихся с классификацией волокон;

с производством хлопчатобумажных тканей;

формирование понятий: материаловедение швейного производства, натуральные волокна;

предметных умений: определение отличительных признаков х/б и льняных волокон;

способов деятельности: описывать х/б и льняные волокна, классифицировать волокна по принадлежности к тому или иному типу по происхождению и способу получения;

образовательная – формирование представлений о природных ресурсах как о сырье (в рамках темы «Классификация волокон»).

развивающая – формирование представлений о значении таких растений как хлопок и лён в жизни человека через предъявление материализованных объектов - «образцов» (иллюстрации, слайды, ткани, нитки, швейные изделия); понимание значения труда людей, занятых в сельском хозяйстве, развивать способность к обобщению и классификации.

воспитательная – формирование осознанного понимания бережного отношения к природным ресурсам, уважения к труду людей, занятых в сельском хозяйстве.

Ожидаемые результаты: будут сформированы представления о классификации текстильных волокон; свойстве тканей из натуральных растительных волокон; эксплуатационных, гигиенических и эстетических требованиях, предъявляемых к одежде из различных материалов.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая  

УУД: Познавательные - Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт - Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами.  

Регулятивные - Уметь высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией, слайдом.

Коммуникативные - Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.  

Личностные - Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. - Уметь оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Средства обучения: Компьютер, презентация, иллюстрации, учебник, тетрадь.  

Наглядные пособия: пособия «Хлопок», «Лён», образцы волокон из хлопка и льна, ниток, тканей, швейных изделий.

Технологическая карта урока «Классификация текстильных волокон. Волокна натурального происхождения»

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

примечание.

1

Орг. Момент

(2 мин)

Настраивает на продуктивную работу в ходе урока.

Настраиваются на рабочий лад и получение новых знаний.

2

Введение в тему “Швейное материаловедение”

(3 мин)

Активизирует познавательную деятельность, пытаются найти варианты решения проблемы.

Работают в парах, записывают на листочках пути выхода из сложившейся ситуации

3

Изучение нового материала (15 мин)

Мотивирует к учебной деятельности через проблемный вопрос.

Осмысливают проблему, находят ответ на поставленную проблему, используя свой жизненный опыт и имеющиеся знания

Слайды с 1-11

4

Физ. минутка(1-2 мин)

5

Закрепление и применение изученного

Практическая работа №1.(10мин)

Контролирует выполнения практической работы

Учащиеся выполняют практическую работу №1 “Изучение волокон хлопка и льна”  

Заполнение таблицы

6

Рефлексия урока

(5 мин)

Организует подведение итогов урока, вовлекая учащихся в рефлексию их деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.

Какова была тема урока?

Какую цель вы ставили перед собой?

Что научились делать?  

Что понравилось и что не понравилось на уроке?

7

Оценивание

(2-3 мин)

Комментирует отметки

Заполняют лист «самооценки»

8

Задание на дом. (1-2мин)

Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания разного уровня сложности

Записывают д/з, проанализировав уровень сложности и подобрав его для себя.

Слайд №13

На выбор:

1.Прочитать информацию в учебнике, устно ответить на вопросы в конце 1параграфа.

2.Найдите интересную информацию про ткани, о которых вы узнали сегодня (интернет, энциклопедии, доп. литература)

3. Найти любую дополнительную информацию по теме и оформить её в виде реферата или презентации.

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка явки учащихся

Проверка готовности к уроку

Настраиваю на продуктивную работу в ходе урока:

- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте удачи.

2. Введение в тему “Швейное материаловедение”

- Подумайте, что случилось бы, если бы вы оказались на необитаемом острове, без одежды и запасов пищи? Смогли бы вы себя обслужить? Ну, например, изготовить одежду?