Nargiza 8-sinfda o‘qiyapti. Bugun adabiyot darsida ustozi “Kim bo‘lsam ekan?” mavzusida insho yozishni topshirdi. Ustoz aytgan mavzu Nargizani o‘ylantirib qo‘ydi. Chunki u shu choqqacha bu haqida o‘ylab ko‘rmagan edi. To‘rt yil avval dadasi, kasbimning davomchisi, shifokor bo‘lasan, deb akasini kerakli fanlardan qo‘shimcha mashg‘ulotlarga borishini tayinladi. Biroq, akasi qo‘shnimiz Adham akadek hunarmand bo‘lmoqchiman, deb rozi bo‘lmadi. Adham aka buyurtmaga eshik-rom yasaydi. Dastlab uning ishlariga havas qilib, keyinchalik esa yordam bera boshlagan Sardor bu hunarni sidqidildan o‘rganishga kirishdi. Hozir akasi ustaning ishongan shogirdlaridan. Bundan nafaqat oilasidagilar, balki mahallasidagilar ham xursand. Chunki akasi choyxona atrofiga o‘rindiq va supalar yasab berdi, keksalarning duosini oldi. Shularni xayolidan o‘tkazgan Nargiza oldiga qo‘ygan maqsadiga erishishda tanlagan kasbi muhim o‘rin tutishini angladi.
Darhaqiqat, maktabni bitirish arafasida “Kasb qanday tanlanadi?”, “O‘quvchiga necha yoshdan boshlab kasb haqidagi tushunchalarni singdirish lozim?” kabi savollar bolalarni o‘ylantiradi. Bugun Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti dotsenti, psixolog Nigora Shomurodovaning quyidagi suhbatidan ana shu kabi savollarga javob topasiz.
– Bolajonlarimizda kasbga bo‘lgan qiziqish ilk muloqotda boshlanadi. Masalan, ba’zilaringiz endigina maktabga kelgan kunlaringizda ustozingizning dars o‘tishi, xatti-harakatlarini kuzatasiz. O‘rniga o‘zingizni qo‘yib o‘qituvchi bo‘lishni orzu qilasiz yoki harbiy bo‘lib ishlayotgan akangizning kiyimiga havas qilib ham ana shu kasb egasi bo‘lgingiz keladi. Shu tariqa fikringiz tez-tez o‘zgarib turadi. Ammo ichki xohishlaringizga bo‘ysunib, tanlagan sohangizda bir umr mehr, ishtiyoq bilan ishlaydigan, orzuyingizdagi kasbni tanlashingiz kerak. Sababi, ota-onangiz shifokor yoki o‘qituvchi bo‘lsa, sizni ham aynan o‘z kasblarini davom ettirishingizni xohlaydi. Agar sizda bu kasbga qiziqish bo‘lmasa, uni hech qachon yaxshi egallay olmaysiz.
Yuqori sinfga o‘tgach, kasb tanlashning muhim jihatlariga e’tibor bera boshlaysiz. Ya’ni uning jamiyatdagi o‘rni, mavqei fe’l-atvoringiz, tabiatingizga mos kelishi, sizga xalaqit beruvchi to‘siqlar yo‘qligiga ishonch hosil qilib, bir qarorga kelasiz.
Ba’zi tengdoshlaringiz maktabni bitirish arafasida ham kim bo‘lishi haqida qat’iy qarorga kelmaydi. Bunday o‘quvchilarning qiziqish va qobiliyatlarini yuzaga chiqarish uchun maktablarda “Tugallanmagan gaplar” degan so‘rovnomalar o‘tkazamiz. Unda qaroringizning qanchalik qat’iyligi, taxmin va ikkilanishingizni aniqlab olamiz. So‘rovnoma orqali “Men tanlagan kasbning muhim jihatlari”, “Men tanlagan kasb vakillari” va “Men tanlagan kasbda o‘zimni tasavvur qilishim” kabi savollarga javob olamiz. Unda tanlagan kasbingizni qanchalik qadrlashingiz, bu kasb egalaridan kimlarni tanishingiz va ularga nisbatan qanday fikrda ekanligingiz, bu kasbda o‘z mahoratingizni qanchalik namoyon qila olishingiz haqidagi tasavvuringizni o‘rganamiz. Ichki xohishlaringizni eshitamiz. Qaysi fanlarga qiziqishingizni aniqlab, sizlardagi yashirin qobiliyatlar orqali kasblarga yo‘naltiramiz.
Albatta, har bir ota-ona farzandlarining nufuzli kasb egasi bo‘lishini istaydi. Siz ham o‘smir yoshingizda hamisha e’tiborda bo‘lishni, kelajakda o‘zingizni yuqori mavqelarda ko‘rishni xohlaysiz. Ammo sizning istagingiz bilan ichki imkoniyatlaringiz to‘g‘ri kelmasligi, ya’ni sizda shu kasbga nisbatan qobiliyatning yo‘qligini ilg‘asak, dunyoqarashingizdan kelib chiqib, boshqa mutaxassislikni tavsiya qilamiz.
Ba’zida ota-onangiz yaxshi kasb egasi bo‘lsin, deb darsdan keyin qo‘shimcha o‘quv mashg‘ulotlariga jalb qiladi. Afsuski, sizning ichki xohishlaringiz bu fanlarga nisbatan qiziqish bilan bog‘lanmagan bo‘lsa, o‘sha mashg‘ulotlarga behafsala yondashasiz. Ba’zi hollarda esa aksi bo‘lib, dastlab oqsagan fanlaringizdan mashg‘ulotlar davomida sizdagi yashirin iste’dod namoyon bo‘ladi. Shu fanga mehringiz uyg‘onib, kasb tanlashingizga turtki bo‘lishi ham mumkin. Unutmangki, inson o‘zi istamagan kasbni tanlasa, hayotda oldiga qo‘ygan maqsadiga erishish uchun ko‘p to‘siqlarga uchrashi mumkin.
Shuning uchun har biringiz hayot yo‘lingizni belgilovchi, sizni ishtiyoq bilan ishlashga undaydigan kasbni tanlashingiz lozim. Ana shunda mehr bilan bajargan har bir ishingiz samarali bo‘lib, yuqori baholanadi.
Nargiza psixologning suhbatidan keyin hech ikkilanishlarsiz o‘zi qiziqqan kasb bo‘yicha ta’lim olishni maqsad qildi.
Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт
Тест по физике 10 класс на тему газовые законы.влажность воздуха , есть у кого то
Теорема пифагора
Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».
Задание : цепь постоянного тока содержит несколько резисторов, соединенных смешанно \///совпадает с индексом резистора, по которому проходит этот ток или на котором действует это напряжение. определить также мощность, потребляемую всей цепью, и расход электрической энергии цепью за 10 часов работы. построить потенциальную диаграмму любого контура, содержащего эдс.
Вхождение в мир героя новых ощущений отрочество толстой
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.