Опубликовано 6 лет назад по предмету Литература от khabayevayasmal

помогите пожалуйста написать план на рассказ Тюе-Тас

Ответ

Ответ дан Umnik552009

I четвертьА. Толстой "Илья Муромец".А. Толстой "Курган".А. Чехов "Ванька". Абай «Осень», осенняя поэтическая страничка – Пушкин, Плещеев.Арабская сказка «Аладдин и волшебная лампа».Степан Бабенко «Тюе – Тас».Братья Гримм «Храбрый портной».Былинный сказ «Садко».Г. Х. Андерсен «Ромашка». Былинный сказ «Добрыня Никитич и Алёша Попович».Былинный сказ «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча».Е. Елубаев «Легенда о ласточке» (2 ч.).И. Алтынсарин «Золотой чуб».Русская народная сказка «Иван-Царевич и Серый Волк» (2 ч.).«Илья Муромец и Святогор».Былинный сказ «Илья Муромец и Соловей – разбойник».Исцеление Ильи Муромца.К. Идрисов «Мой край», К. Жумагалиев «Когда я думаю о предках».Казахская народная сказка «Красавица Айбарша, живущая под луной».Л. Толстой «Детство».М. Алимбаев «Отчизна». Тема, основная мысль, идея произведения.М. Шаханов «Мечта». К. Жумагалиев «Когда я думаю о предках».М. Алимбаев «Глаза голубые земли», М. Шаханов «Мечта» (2 ч.).М. Ауэзов «Песня акына – потоки вод неземных…»Народная сказка. Ю.Мориц «Песенка про сказку».О. Уайльд «Мальчик – звезда» (2 ч.). Казахский героический эпос «Первый поход Алпамыса» (2 ч.).Предание о граде Китеже. Про святого Егория.Родная земля.С. Маршак «Кольцо Джафара». Обобщающий урок. Тест №2.С.Торайгыров «Родному народу». Обобщение по разделу. Тест №1.С. Алексеев «Настоящий солдат».С. Бакбергенов «Сказание о золотом человеке» (2 ч.).А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (2ч.).Русская народная сказка «Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке».«Сказка про Илью Муромца».Русская народная сказка «Кот и лиса».Казахская народная сказка «Купленный сон».Корейская народная сказка «Ласточка». Казахская народная сказка «Чудесный сад».О. Сарсенбаев «Чёрный бура Ойлыбая». Ш. Кудайбердыулы «Чаша жемчуга».

           II четверть
А Дуйсенбиев «Зима в лесу», М.Алимбаев «Иртыш».С. Маршак «Двенадцать месяцев».Ж.Карменов «Помощник».М. Зверев. "Кто поёт в январе?"И. Алтынсарин «Умный мальчик».У. Канахин. «Как друзья спасали рыбу».Л. Чарская «Живая перчатка».Лесли Риис «Про Сарли, черепаху с Большого барьерного рифа».М. Алимбаев «Я – сын степей» Ж. Жабаев «Казахстан».М. Алимбаев «В лесу», К. Идрисов «Дождь».Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка».С. Маршак «Двенадцать месяцев».Ю. Нагибин «Зимний дуб».С.Аксаков «Снег». Е. Шварц «Сказка о потерянном времени» (2ч.).Ш. Перо «Спящая красавица». Ш. Сильверстайн «Щедрое дерево».Тесты.С. Маршак «Сказка про короля и солдата», обобщающий урок.Повторение пройденного материала.            III четверть Р. Киплинг «Маугли».Р. Киплинг «Маугли» (2 ч.).А. Чехов «Белолобый». А. Волков «Изумрудный город» (2 ч.).Б. Емельянов «Васька».П. П. Бажов «Серебряное копытце» (2 ч.).Л. Лагин «Старик Хоттабыч».Е.С. Вёлтистов «Электроник – мальчик из чемодана» (2 ч.)Вера Чаплина «Хитрые вороны».Д. Мамин-Сибиряк «Медведко».М.Зощенко «Великие путешественники».К. Паустовский «Заячьи лапы».К. Паустовский «Кот-ворюга».М. Зощенко «Великие путешественники» (2ч.)М. Твен «Приключения Тома Сойера» (2ч.)Р. Э. Распе «Приключения барона Мюнхаузена».Обобщающий урок. Юлий Ким «Отважный охотник».Обобщающий урок. Б. Заходер «Вредный кот».Р. Киплинг «Маугли» (2 ч.)С. Голицын «В поход! В поход! В поход!»Арабская сказка «Синдбад-Мореход» (2 ч.)Э. Сетон-Томпсон «Медвежонок Джонни».Ю. Коринец «Ханг и Чанг». Тесты.

           IV четверть
К. Паустовский «Подарок». Б. Житков «Как я ловил человечков». Ю. Гагарин, Т. Аубакиров. А.Барто «За цветами в зимний лес». Весенняя поэтическая страничка. А.Барто «В саду Тюильри», Ю.Коринец «Волшебное письмо». Ю. Бондарев «Поздним вечером» (2 ч.). В. Бианки «Любитель холодных ванн». Весенняя поэтическая страничка – Пушкин, Мауленов. В.Высоцкий «Он не вернулся из боя». Н.Богданов «Солдатская каша». Г. Сапгир «Леса- чудеса». Обобщающий урок. М.Жумабаев «Забудут люди», С.Жиенбаев «Алия». М. Пришвин «Говорящий грач». К. Мырза «Родной язык», М.Алимбаев «Родной язык». Н.Надеждина «Как спят змеи» Е. Зикибаев «Кто где живёт». У. Турманжанов «Журавль-танцор». Тестовые задания по разделу «Нас зовут неведомые дали». Тесты по чтению.

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт

Другие вопросы

Физика - 1 год назад

Тест по физике 10 класс на тему газовые законы.влажность воздуха , есть у кого то

Геометрия - 1 год назад

Теорема пифагора

Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».

Физика - 1 год назад

Задание : цепь постоянного тока содержит несколько резисторов, соединенных смешанно \///совпадает с индексом резистора, по которому проходит этот ток или на котором действует это напряжение. определить также мощность, потребляемую всей цепью, и расход электрической энергии цепью за 10 часов работы. построить потенциальную диаграмму любого контура, содержащего эдс.

Литература - 1 год назад

Вхождение в мир героя новых ощущений отрочество толстой

помогите пожалуйста написать план на рассказ Тюе-Тас

Информация