profile

Опубликовано 6 лет назад по предмету Литература от korepanovvlad

сделайте пожалуйста хронотоп по шолохову!!!!9 класс

  1. Ответ
    Ответ дан жддз
    В «Судьбе человека» два
    рассказчика. Один из них не
    говорит о себе ничего
    конкретного, занимает
    подчинённое положение. Можно
    предположить, что в лице этого
    повествователя перед нами
    предстаёт писатель. Образ автора
    уже личности писателя, причём и
    эта «часть» подвергается
    художественной трансформации.
    «Необходимо увидеть эту
    многоступенчатость рассказа:
    Шолохов создал художественный
    мир, в котором выступает автор, на
    наших глазах изображающий
    весну, себя и героя, - героя,
    который, в свою очередь,
    повествует о своей судьбе. Образ
    автора в рассказе сам по себе
    очень сложен: он развивается,
    изменяется на протяжении
    повествования» .
    Такое построение обусловило то,
    что автор-повествователь лишён
    права всезнания, он –
    действующее лицо, он может
    судить с достаточной полнотой
    лишь о том, что ему видно, что ему
    стало известно. Главный интерес
    произведения связан с
    трагической долей Андрея
    Соколова. Видимо, какое-то,
    далеко не решающее значение в
    том, что в «Судьбе человека»
    использована традиционная
    форма «рассказ в рассказе» , имела
    сама история создания
    произведения. При работе над ним
    автор опирался на
    действительную встречу с
    прототипом Соколова. Но герой-
    рассказчик часто вводится для
    того, чтобы придать
    повествованию особую
    убедительность, искренность.
    Шолохов стремится «выявить
    глубинную сущность явления, не
    разрушая его естественных
    очертаний, не прибегая к
    условности, порывающей с
    формами самой жизни ». Для него
    очень важно добиться того, чтобы
    читатель поверил в сугубо
    конкретную реальность
    воссоздаваемой
    действительности.
    Позиция автора-рассказчика не
    позволяет в избранной ситуации
    глубоко раскрыть внутренний мир
    и судьбу Соколова без его
    обстоятельного монолога. Оба
    рассказчика играют активную роль
    в произведении, взаимно
    дополняют друг друга и вместе с
    тем ведут относительно
    самостоятельные «партии» .
    «Автор-повествователь помогает
    нам не только пережить, но и
    осмыслить одну человеческую
    жизнь как явление эпохи. Увидеть
    в ней огромное
    общечеловеческое содержание и
    смысл» . Герой - рассказчик
    помогает передать своеобразный
    взгляд на мир, определить
    своеобычную тональность
    произведения, всё сфокусировать
    под единым углом зрения. Это
    единство достигается тем, что все
    изображённые события
    пропущены через сознание
    рассказчика, «что во взгляде
    рассказчика дана объединяющая
    идея сюжета и тем самым в
    известной мере его
    композиционная ось».

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Шалаш
Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».