profile

Опубликовано 6 лет назад по предмету История от trolbum

14 березня 1923 р. рада послів антанти в парижі надала поль-
щі всі юридичні права на володіння:
А Волинню
Б східною Галичиною
В Закерзонням
Г усіма названими землями

2 у якій країні в 1920—1930-ті рр. діяли український вільний
університет та українська аграрна академія?
А у польщі
Б у чехо-Cловаччині
В у німеччині
Г в австрії

3 Яка політична сила уклала угоду про «нормалізацію» з поль-
ською владою?
А комуністична партія Західної україни (кпЗу)
Б українське національно-демократичне об’єднання (унДо)
В комуністична партія (більшовиків) україни (кп(б)у)
Г Всесозна комуністична партія (більшовиків) (Вкп(б))

 

4 у якій країні східної Європи в 1920—1930-ті рр. були розта-
шовані легальні українські вищі навчальні заклади?
А у польщі
Б у румунії
В у німеччині
Г у чехо-словаччині

 

5 у результаті розпаду якої держави в березні 1939 р. виникла
карпатська україна?
А польщі
Б чехо-словаччини
В румунії
Г австрії

 

6 терористична діяльність оун проти польських урядових кіл
у 1930-ті рр. була:
А засуджена українською греко-католицькою церквою
Б підтримана всіма українськими партіями
В організована за допомогою радянських спецслужб
Г ініційована нацистськими спецслужбами

 

7 Яке твердження є правильним?
А найбільш сприятливі умови для розвитку українців у між-
воєнну добу були в польщі
Б українці мали своє окреме національне представництво
в парламенті чехо-словаччини
В українські землі у складі румунії користувалися правом
автономії
Г найбільш організованим український національно-визвольний
рух був у східній Галичині

8 установіть відповідність між періодами і поняттями, що з ними
пов’язані.
1 українська
революція
(1917—1918)
2 україна в бо-
ротьбі за збере-
ження державної
незалежності
(1918—1920)
3 україна в умо-
вах нової еконо-
мічної політики
(1921—1928)
4 радянська модер-
нізація україни
(1929—1938)
А п’ятирічка, колективізація, Голо-
домор, масові репресії, «розстріля-
не відродження»
Б Директорія, акт Злуки, гетьманат,
«воєнний комунізм», продрозклад-
ка, отаманщина
В асиміляція, осадники, пацифіка-
ція, інтегральний націоналізм, кар-
патська україна
Г українська центральна рада, уні-
версал, українізація армії, уль-
тиматум, регіональні радянські
республіки
Д продподаток, трест, договірна фе-
дерація, союз рср, коренізація

 

9 установіть послідовність подій.
А Діяльність таємного українського університету у Львові
Б створення оун
В Заснування польською владою концтабору в Березі-
картузькій
Г Встановлення режиму «санації» в польщі

10 чи випадковим було те, що саме в міжвоєнний період з’явилась теорія інтегрального
націоналізму? обґрунтуйте свою відповідь.

  1. Ответ
    Ответ дан briochetina

    14 березня 1923 р. рада послів антанти в парижі надала польщі всі юридичні права на володіння:

    Б східною Галичиною  

    2 у якій країні в 1920—1930-ті рр. діяли український вільний університет та українська аграрна академія?

    Б у чехо-Cловаччині

    3 Яка політична сила уклала угоду про «нормалізацію» з польською владою?

    Б українське національно-демократичне об’єднання (унДо)

    4 у якій країні східної Європи в 1920—1930-ті рр. були розташовані легальні українські вищі навчальні заклади?

    Г у чехо-словаччині

     

    5 у результаті розпаду якої держави в березні 1939 р. виникла карпатська україна?

    Б чехо-словаччини

     

    6 терористична діяльність оун проти польських урядових кіл у 1930-ті рр. була:

    А засуджена українською греко-католицькою церквою

    7 Яке твердження є правильним?

    Г найбільш організованим український національно-визвольний рух був у східній Галичині

    8 установіть відповідність між періодами і поняттями, що з ними пов’язані.

    1 українська революція (1917—1918) - Г українська центральна рада, універсал, українізація армії, ультиматум, регіональні радянські республіки

    2 україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918—1920) - Б Директорія, акт Злуки, гетьманат, «воєнний комунізм», продрозкладка, отаманщина

    3 україна в умовах нової економічної політики (1921—1928) - Д продподаток, трест, договірна федерація, союз рср, коренізація

    4 радянська модернізація україни (1929—1938) - А п’ятирічка, колективізація, Голодомор, масові репресії, «розстріляне відродження»

     

    9 установіть послідовність подій.

    А Діяльність таємного українського університету у Львові; Г Встановлення режиму «санації» в польщі; Б створення оун; В Заснування польською владою концтабору в Березі-

    картузькій

    10 чи випадковим було те, що саме в міжвоєнний період з’явилась теорія інтегрального націоналізму? обґрунтуйте свою відповідь.

    Поскольку интегральный национализм – авторитарный национализм и видит нацию как целое, чему личность обязательно должна нации подчиняться. Суть – интересы нации превыше всего, даже превыше всего человечества. Поскольку речь идет о Второй мировой войне, то появление одного из 5 типов национализма – интегрального – неслучайно. Его идеологи были намерены принимать быстрые действия в достижении национальных интересов несмотря ни на что. И в соответствии с результатами Первой мировой войны появление этого национализма неслучайно.  

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Шалаш
Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».