profile

Опубликовано 6 лет назад по предмету Химия от 235wefwef253

А14. Процессу окисления соответствует схема изменения степени окисления:
1) Cl-2 → Cl+4 2) Cl +4 → Cl0
3) Cl+7 → Cl+ 4) Cl - → Cl-2

  1. Ответ
    Ответ дан GalRus2003

    Ответ:

    1)

    Объяснение:

    Во время окисления атом/ион отдаёт свой электрон другому атому, а значит его степень окисления возрастает (электрон имеет отрицательный заряд, следовательно вместе с электроном ион отдаёт и его отрицательный заряд, то есть общий заряд иона становится больше)

    В первом варианте у иона была степень окисления (-2), а стала (+4), то есть стала больше. В остальных вариантах заряд наоборот уменьшался.

    На последней странице учебника по химии есть таблица "растворимость  кислот, оснований и солей в воде". Сверху написаны Катионы - их ставишь вначале формулы, Сбоку Анионы - их в конце. Если тебе нужно узнать проводит ли данное вещество ток (то есть растворяется в воде или диссоциирует), просто смотришь какая буква написана на пересечении нужного катиона и аниона. Если "Р" или "М", то это вещество растворяется и диссоциирует, а значит и проводит ток. Если "Н", то не растворяется, не диссоциирует, не проводит ток. К примеру у нас вещество Сульфат магния MgSO4. Mg это катион, он отображен на верху. SO4 это анион, он сбоку. Проводим воображаемую черту от Магния вниз по таблице и от SO4 вправо по таблице. На месте их пересечения будет видно, растворимо ли вещество или нет. В нашем случае там буква Р, значит оно растворимо. Теперь сможешь решать без чьей-либо помощи. Надеюсь понятно объяснил.    

    1. Ответ
      Ответ дан 235wefwef253
      С1. Дано вещество состава С7Н16.
      1. Дайте название этому веществу. К какому классу оно относится?
      2. Напишите сокращенную структурную формулу этого вещества.
      3. Составьте 3 изомера для данного вещества (углеродного скелета, положения кратной связи или функциональной группы, межклассовый). Если все три вида изомера составить невозможно, то объясните почему и остановитесь на первом виде изомера.
    2. Ответ
      Ответ дан 235wefwef253
      4. Дайте названия полученным соединениям.
      С2. Составьте уравнение реакции по схеме:
      хлорид меди (II) + гидроксид натрия → гидроксид меди (II) + хлорид натрия
      Укажите тип данной реакции. Является ли данная реакция окислительно-восстановительной? Докажите.
    3. Ответ
      Ответ дан GalRus2003
      C1 Без понятия, честно. https://znanija.com/task/788659 здесь есть
    4. Ответ
      Ответ дан GalRus2003
      С2 тебе сейчас надо? мне сейчас не очень удобно
    5. Ответ
      Ответ дан 235wefwef253
      напиши как сможешь)

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Шалаш
Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».