profile

Опубликовано 6 лет назад по предмету Английский язык от lizapush98

Помогите пожалуйста
Retell the story using indirect speech. Write logical questions to the text. Give a title to it: Once a little boy entered a shop and said to the shopman:”how much will I have to pay for ten pounds of sugar, two pounds of coffee and three pounds of butter?” The shopman took a piece of paper and a pencil, wrote something down and said: “Four dollars and sixty cents.” Then the boy said: “How much change will you give me if I give you five dollars?” “i shall give you forty cents,” answered the shopman. “thank you,” said the boy, “I don't want to buy anything. It is my homework for tomorrow, and cannot do it myself.”

  1. Ответ
    Ответ дан galina572319

    The Bright Boy. (Умный мальчик)
    1 Once a little boy entered a shop and asked the shopman how much he would have to pay for ten pounds of sugar, two pounds of coffee and three pounds of butter.
    2 The shopman took a piece of paper and a pencil, wrote something down and answered that it would be four dollars and sixty cents.
    3 Then the boy wanted to know how much change  
    the shopman would give him if he gave him five dollars.
    4 The shopman replied that he would give the boy forty cents.
    5 The boy thanked the shopman and added that he didn't want to buy anything and he said it was his homework for the following day, but he couldn't do it himself.

    Хитрый школьник. (A Sly Student)
    1 Однажды маленький мальчик вошел в магазин и спросил продавца, сколько ему придется заплатить за десять фунтов сахара, два фунта кофе и три фунта масла.
    2 Лавочник взял листок бумаги и карандаш, что-то записал и ответил, что это будет четыре доллара шестьдесят центов.
    3 Потом мальчик захотел узнать, сколько сдачи ему даст лавочник, если он даст ему пять долларов. 
    4 Лавочник ответил, что отдаст мальчику сорок центов сдачи. 
    5 Мальчик поблагодарил лавочника и добавил, что не хочет ничего покупать; он сказал, что это его домашнее задание на следующий день, но он не мог сделать его сам.
    Вопросы к тексту:
    1) What did a small boy ask a shopman one day?
    2) What did the shopman do?
    3) What did the boy want to know after that?
    4) How much change did the shopman promise to give the boy?
    5) Did the boy really want to buy anything in the shop?
    6) Why did the boy ask the shopman all these questions?
    1) Что однажды спросил маленький мальчик у лавочника?
    2) Что сделал продавец?
    3) Что мальчик хотел узнать после этого?
    4) Сколько сдачи продавец обещал дать мальчику?
    5) Действительно ли мальчик хотел купить что-нибудь в магазине?
    6) Почему мальчик задавал продавцу все эти вопросы?


Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Елена Колиух
Геометрия - 11 месяцев назад
Шалаш
Другие предметы - 11 месяцев назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».