profile

Опубликовано 5 лет назад по предмету Английский язык от danoka1

Аударып беріңіздерш өтінееем

A letter from an English girl

Dear friends,
I'm writing this letter from England.My name is Nell Smith.I'm thirteen years old.I go to a secondary comprehensive school.It is a very large school.In our country there are many schools where boys and girls study together,but there are also some 'boys' schools and some 'girls' schools.
Our school is very large and we have very many teachers and pupils.We have a headmistress,a deputy head,more than thirty teachers and about a thousand pupils.As it is a comprehensive school there are many academic and non-academic subjects.You may choose even such subjects as nursing and housekeeping.
We go to school five days a week,from Monday to Fridai.On Saturday and Sunday we have a holiday.I get to school at 8.45 and start my lessons at 9 o'clock.We have five lessons in the morning:two before break (in which we drink our milk) and three after break.After our lunch we have two more lessons.School ends at 3.40 and I usually go home.
When I get home I start doing my homework.At school I learn thirteen subjects:English,Mathematics,French,German,Science,history,geography,needlework,art,games,physical training,music and religious instruction.
In conclusion I would like to ask you some questions.Do schools in Kazakhstan differ greatly from our comprehensive school? Do boys and girls study together or in separate schools? What subjects are taught at your school? How many subjects do you study? What is your school day like? Is it different from our school day? Please,write to me about your school.

  1. Ответ
    Ответ дан Dsatybaldiyeva
    Письмо от английской девочки "Дорогие друзья, я пишу это письмо с Англии. Меня зовут Нелл Смит. Мне тринадцать лет. Я хожу в среднюю школу. Это очень большая школа. В нашей странн много школ, где девочки и мальчики учатся вместе, но также есть несколько "мальчишеских" школ и несколько "девчачих" школ. Наша школа очень большая и у нас много учителей и учеников. У нас есть директор, больше, чем тридцать учителей и почти тысячу учеников. Так как это комплексная школа, здесь много академических и неакадемических предметов. Ты можешь выбирать такие предметы, как домохозяйство и медсестринство. Мы ходим в школу пять раз в неделю, с понедельника по пятницу. В субботу и воскресенье у нас выходной. Я встаю в школу в 8:35 и начинаю занятия в 9 часов. У нас пять уроков утром: два до перемны(когла мы пьем наше молоко) и три после перемены. После нашего ланча, мы занимаемся двумя уроками. Школа заканчивается в 3:40 и я обычно иду домой. Когда я дохожу до дома, то начинаю делать домашнее задание. В школе я изучаю тринадцать предметов: Английский, Математика, Французский, Германский, Наука, История, География, Искусство, игры, физ-ра, музыка и религия. Мне бы хотелось задать несколько вопросов. Школы в Казахстане сильно отличаются от наших школ? Мальчики и девочки учатся вместе или в разных школах? Сколько предметов вы изучаете? Какой проходит ваш школьный день? Пожалуйста, напиши мне про вашу школу."

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Елена Колиух
Геометрия - 6 месяцев назад
Шалаш
Другие предметы - 7 месяцев назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».