profile

Опубликовано 6 лет назад по предмету Английский язык от smeyilya

НЕ С ПЕРЕВОДЧИКА !!!!!!!!!!
could you teach your teachers? thirteen-year-old Laura did exactly that when she became a head teacher! so how did this happen? Laura was studying at secondary school when she answered an advert for a TV programme called Rule the school. she and five other young 'teachers' chose the subject they wanted to teach. however there was another twist to the programme - the students in this school were adults ... and they were real-life teachers. the aim of the lessons was to get these teachers to be more 'cool' in one week.

the curriculum was very difficult from a normal school. Laura taught text-messaging, Beth taught break dancing and Fraser taught computer gaming. the other subjects included popstar skills and 'funky football' and a project to make their clothes more fashionable. all the real teachers took part in every lesson. they couldn't make excuses! of course, they had homework and examinations in every subject at the end. they were also surprised by the school uniform: three-quarter-length shorts, a spots top and trainers! 'these clothes are ridiculous, they complained.


on the first morning, the new 'teachers' felt quite nervous. Some unusual 'students' were waiting in the classrooms, and a few of them weren't behaving very well. Some of the adults were chewing gum. Others had their feet on the desks. they were all chatting to their friends when their new teacher came in.these actions surprised the teenagers, but they dealt with bad behavior quickly. one teacher immediately shouted,'you're just making fools of yourselves.'His audience giggled even more, but he carried on. 'This isn't cool, this is immature.

  1. Ответ
    Ответ дан панда223

    Вы могли бы научить ваших учителей? тринадцать-летний Лаура сделала именно это, когда она стала завуч! так, как это случилось? Лора училась в средней школе, когда она ответила на объявление для телевизионной программы под названием Правило школы. она и пять других молодых «учителя» выбрал эту тему они хотели научить. Однако был еще один поворот в программе - студенты в этой школе были взрослые ... и они были в реальной жизни учителей. цель уроков в том, чтобы получить эти учителя, чтобы быть более "крутыми" в течение одной недели. учебная программа была очень сложной из нормальной школы. Лаура преподается текстовых сообщений, Бет учил брейк-данс и Фрейзер учил компьютерных игр. другие предметы включали навыки PopStar и "трусливый футбол" и проект, чтобы сделать свою одежду более модным. все реальные учителя на каждом уроке приняли участие. они не могли оправдываться! Конечно, у них были домашние задания и экзамены по каждому предмету в конце. они также были удивлены школьной формы: три четверти длины шорты, а пятна верхней и тренеры! 'Эта одежда смешны, они жаловались. на первое утро, новые «учителя» чувствовал себя весьма нервной. Некоторые необычные «студенты» ждали в классах, и некоторые из них не вели себя очень хорошо. Некоторые из взрослых были жевательной резинки. Другие имели свои ноги на стол. все они были в чате со своими друзьями, когда их новый учитель пришел in.these действия удивили подростков, но они имели дело с плохим поведением быстро. один учитель тут же крикнул: "ты просто дурачить yourselves.'His аудитории захихикали еще больше, но он продолжил. "Это не круто, это незрелые.

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Елена Колиух
Геометрия - 11 месяцев назад
Шалаш
Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».