profile

Опубликовано 6 лет назад по предмету Английский язык от natishemyakova

Alexander Fleming
Alexander Fleming came from a Scottish family of farmers. He was born in August, 1881, the youngest of eight children. He began to do to school when he was five. His lessons came easily to him, he had a good memory and very intelligent.
It was quite by chance that he came into contact with the man who was to affect his whole life. It was a famous bacteriologist. Fleming became interested in antibacterial medicaments.
After the army service, during which he was able to make studies of the problem of infection Fleming returned to laboratory work.
One day Fleming's assistant brought him a plate on which a colony of bacteria was growing. it was some mould.
Fleming looked at the plate again and saw that the microbes all round the mould were gone. He was a real researcher. For over fifteen years he was solving that problem. He understood the importance of what had happened and began to study it. He put some of the mould on other plates and grew more colonies of it. Then he discovered that this new product killed microbes. He named it Penicillin. Fleming was finding out more and more about penicillin. He found that the mould began to produce penicillin on the fifth day.
Fleming's dream was to find a new method for producing penicillin. At last his dream came true. A new product was tried on different bacteria. The researchers tried it on animals and had good results. Penicillin had not yet been used on man. Then one day in 1942 Fleming made his own first experiment. His friend was very ill After several injections his was saved.
Later on during World War II this medicine saved a great many lives. It was a great triumph. In 1945 he was given the Nobel Prize for medicine.
He died on the 11th of March 1955 in London and was buried in St.Paul's Cathedral.
нужно пересказать текст

  1. Ответ
    Ответ дан vkokose
    Александр Флеминг. Александр Флеминг происходил из шотландской семьи фермеров. Он родился в августе 1881 года, самый младший из восьми детей. Он начал ходить в школу, когда ему было пять лет.Уроки легко давались ему, он был очень умный,имел хорошую память.Это было совершенно случайно, что он вошел в контакт с человеком, который должен был повлиять на всю его жизнь. Это был известный бактериолог. Флеминг заинтересовался антибактериальными лекарственными средствами.После службы в армии,Флеминг вернулся к лабораторной работе.(сделать исследования проблемы инфекции)Однажды помощник Флеминга принесла ему тарелку, на которой была растущая колония бактерий,не обычной формы.Флеминг снова посмотрел на тарелку и увидели, что микробы повсюду.Он был настоящим исследователем. Более пятнадцати лет он решал эту проблему. Он понимал важность того, что случилось, и начал изучать его. Он положил некоторые бактерии состоящие из плесени на другие пластины и выростил больше колоний. Затем он обнаружил, что этот новый продукт убил микробов. Он назвал его пенициллином. Флеминг узнавал все больше и больше о пенициллине. Он обнаружил, что на пятый день,плесень начала производить пенициллин.

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить ответ или свой вопрос на сайт


Другие вопросы
Шалаш
Другие предметы - 1 год назад

Пытался написать сочинение по егэ по русскому не могу понять как,написать хотелось бы пример увидеть по этому тексту. (1)в солнечный день я приехал в старинный посёлок гусь-железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в нём. (2)доехал до речки, поднялся на бугор, глянул и... (3)о ужас! (4)нет озера. (5)по широкой впадине, окаймлённой дальней опушкой бывшего прибрежного леса, текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка. (6)и старинной плотины, высокой, кирпичной, с чугунными шлюзами, в тёмных казематах которой, по преданию, разбойная братия чеканила фальшивые деньги, тоже не было. (7)шлюзы, регулировавшие сток, убрали, засыпали – и затянуло озеро тиной да ряской. (8)на месте этом проходила теперь обыкновенная дорожная насыпь; дорога делала крутой поворот, огибала белый двухэтажный барский дом, похожий на длинную казарму, заломанный чахлый парк и снова вырывалась на простор. (9)главный врач детского санатория, размещённого в барском доме, показал мне давние фотографии этого исчезнувшего озера, высокой кирпичной плотины, торговых рядов с доисторическими портиками, он водил по внутренним покоям огромного дома, заново перегороженного, приспособленного для иных надобностей. (10)переделка и ремонт когда-то выполнены были наспех: половицы скрипят и хлябают под ногами, двери перекошены, в оконные рамы задувает свежий ветерок. – (11)сохранилась хоть одна комната от давнего времени? – спросил я. – (12)с полами, дверями и окнами? – (13)полы, двери и прочее – всё порастащили. (14)а вот стены и потолок сохранились в одном месте. (15)идёмте, покажу. (16)он ввёл меня в зал, кажется, в теперешнюю столовую, с белыми строгими пилястрами, с лепным потолком. – (17)полы здесь были, говорят, из наборного паркета, двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией, люстра позолоченная висела. – (18)жалко, – говорю, – что не сохранилось всё это. – (19)о чём жалеть? (20)архитектурной ценности этот дом не имеет, – сказал доктор. (21)я взглянул на него с удивлением. (22)не шутит ли? (23)нет, смотрит прямо в глаза, даже с каким-то вызовом. (24)задиристый хохолок на лысеющем лбу топорщится, как петушиный гребешок. – (25)как не имеет ценности? – говорю. – (26)это ж дом! (27)большой, крепкий, красивый, полный когда-то дорогого убранства. – (28)барские покои, и больше ничего. (29)таких в россии тысячи. – (30)так ведь и народу нашему пригодились бы такие покои. – (31)людям нашим нужны другие ценности. (32)вы ещё храм пожалейте. (33)теперь это модно. – (34)а что, не жаль храма? – (35)и храм цены не имеет. (36)архитектура путаная. (37)специалисты приезжали, говорят – эклектика. (38)потом, правда, всё-таки восстановили храм этот. – (39)и парка не жаль? – (40)парк – природа, и больше ничего. (41)в одном месте убавилось, в другом прибавилось. (42)в любую минуту его насадить можно. (43)мы стояли возле окна, внизу под нами раскинулся обширный посёлок. – (44)смотрите, – говорю, – сколько домов. (45)приличные дома, большинство новых. – (46)здесь живёт в основном торговый люд, кто чем торгует, работы хватает. – (47)вот и хорошо, – говорю. – (48)увеличился посёлок за полвека? – (49)увеличился. – (50)а теперь подумайте вот о чём: раньше, ну хоть ещё в тридцатые годы, здесь меньше жило народу, но успевали не только свои рабочие дела делать. (51)ещё и плотину чинили, озеро в берегах держали и парк обихаживали. (52)а теперь что ж, времени на это не хватает или желания нет? – (53)а это, – говорит, – знакомый мотив. (54)это всё ваше писательское ворчание. (55)что озеро спустили – это вы заметили. (56)что над каждой крышей телевизионная тарелка поставлена – этого вы не замечаете. (57)спорить с ним трудно, почти невозможно: доводы ваши он не слушает, только глаза навострит, тряхнёт головой и чешет без запинки, как будто доклад читает… – (58)есть писатели-патриоты. (59)их книги читают, фильмы по книжкам их смотрят наравне с футболом и хоккеем, потому что яркие, незабываемые образы. (60)а есть писатели-ворчуны, которые всем недовольны. (61)и всё им что-то надо. (62)вот одного такого лечили, а он нас же, медиков, опозорил в своём последнем сочинении. (63)за что, спрашивается? (64)да, не раз вспомянешь в дальней дороге бессмертного писателя земли русской николая васильевича гоголя: «россия такая уж страна – стоит высмеять одного околоточного надзирателя, как вся полиция обидится».