апишите текст. Вставьте пропущенные знаки препинания, раскройте скобки.(1) Я считаю что нашему языку (ни, не )чего (не) угрожает. (2) Но есть серьёзная угроза речевой культуре когда человек даже не предст..вляет себе б..гатейших ресурсов и возможностей родного языка в его позн..вательной и ко(м мм)уникативной функции. (3) Противостоять этой опасности можно только признав что чувствовать язык так(же) естественно, как жару и холод, вкус горького и сладкого, печаль и радость и чувство языка надо ценить и развивать. (4) Ведь есть ещё и эстетическая функция которая совсем не ограничивается сферой художественной литературы: она в значительной степени формирует наше сознание.1. Определите стиль текста.
2. Тип речи.
3. Какова тема и основная мысль текста, средства связи предложений.
4. Начертите схему предложения 3, выполните синтаксический разбор.
5. Начертите схему предложения 4, определите тип предложения.
6. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова.X. Домашнее задание: сочинение на основе текста. «Нашему языку ничего не угрожает…» Согласны ли вы с этим утверждением?А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?К Сожалению (1) погода испортилась. За окном опять идёт дождь (2) и (3) видимо не скоро закончится.1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 3, 4 4) 3, 4